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正能量教师:西安市周至县广济初级中学语文教师李领旗

发表日期:2019-07-20 | 来源 :幸运飞艇大群 | 点击数: 次 收听:
 

李领旗,西安市周至县广济初级中学高级语文老师

李领旗,西安市周至县广济初级中学高级语文老师

  个人简介

  李领旗,男,汉族,中共党员,西北大学(分数线,专业设置)汉语言文学专业毕业,本科学历,现任陕西省西安市周至县广济初级中学,高级语文教师。

  耕耘乡村教坛,辛勤培育桃李,在教育教学第一线先后获得的荣誉有:2019年“陕西十大正能量信使”称号;2018年马云乡村教师奖;全国中小学生书信大赛优秀辅导奖;全国“创新杯”作文大赛二等指导奖;陕西省语文骨干教师;周至县骨干教师等多项表彰奖励。《陕西日报》《三秦都市报》《西安晚报》《西安日报》《铜川日报》等多家报纸及网络媒体对其优秀事迹作了专题报道宣传,在社会上产生了良好反响。

厚植沃野间 筑梦桃李园

  乡村学生的生活贫乏枯燥,但这并不是剥夺他们在青春年少时拥有梦想的理由。在应该有梦的季节里,老师就是那个愿意陪伴他们一起成长的追梦人!

  (一)

  我也是土生土长的农村孩子,天然地怀揣着对乡土沃野的赤子情愫,迫切地希冀更多的农家子弟通过读书打破祖祖辈辈的魔咒。

  1996年9月,我没有走得太远,毕业后回到了人生的原点,带着一摞书,不顾家人反对,一头钻进初中母校当了一名语文老师再也没有离开。

  母校位置闭塞,交通不便,经济滞后,民生敝苦。校园里瓦房土舍,泥墙草径,是全乡百姓缴公粮筹款集资兴建的一所初中。天一下雨,到教室上课,不穿高靴雨鞋是过不去的。教室的窗户也是光秃秃的,风雨无阻自由进出。教学设备更简单,一张讲桌,一盒粉笔,一个板擦,下来就凭老师个人发挥聪明才智了。

  我从外头带到学校的一摞书籍,竟然成了学生们眼巴巴希望得到的宝贝。虽然有些书是我学过的专业课本,他们一时三刻看不懂,但那种渴慕的目光,即使是能用手轻轻摩挲一下光洁的封面而获得的满足感,都令我心动:文字是孩子们最饥饿的粮食。

  接下来,我便买了一张五角钱的单道林纸(质地厚实),裁成四块,交给班里的语文课代表,“你们学着办一份语文手抄报,报名商量着起,文章要自己写,就写本乡本土的事情,版面可以画一些插图,如果办得好,下一次我给大家买彩笔!”

  我班里学生自办的《绿芽》第一期手抄报“破土而出”了,虽有些稚嫩,文墨疏淡,但文字馥郁的泥土味、家乡风、孩子气、淳朴情,扑闪着看不见的翅膀,不翼而飞,美到了大家的心窝窝。

  小小的手抄报,作品是学生自己创作的,也是学生亲手誊写的,还有好些文章是其它班学生主动送来的,都希望自己的文字能“发表”出来,好好地风光风光。

  我留意到,“天地”虽小,其“事”无穷。乡下孩子几乎所有的情形都毫无保留地被写进了文字里:开学时家里凑不齐学费爸爸妈妈发愁了;课堂上老师讲了一个特别有意思的故事;某某同学和谁谁谁闹矛盾了;自己学习吃力想打退堂鼓了;爸爸妈妈出门打工今年又不回家过年了;邻居家的大花牛下了一个活蹦乱跳的小牛犊子……

  我在审稿时,总忘不了即兴在原稿下面哪怕批上一小节评语,也算是对这个同学的认可和鼓励,要知道,红红的墨水足以骀荡起一个学生文学梦想的涟漪。

  2003年的时候,学校的办学条件好转了,校团委联系我把《绿芽》手抄报升级改名为《星河报》校报,版面扩大,文字稿件交由县里的打印部排版,每期报纸可以登载更多的学生稿件。

  《星河报》坚持办了三年,先后发表师生作品一千多篇,其中好些作品被其他报刊杂志转载,产生了良好的教育影响力和社会效果。

  文字载梦,丰盈人生。在如此浓郁的文学氛围浸润熏陶下,学生因爱写作而爱观察,爱思考,爱生活,爱读书,才有了2008届毕业生姚望同学奋志拼搏最终考入北京大学(分数线,专业设置)的梦想成真;才有了2015届毕业生王尧存同学的《我懂得了馈赠》这篇佳作的迅速走红……

  和学生一起追梦的老师,也一起享受收获的喜悦。我在辅导学生写作这一方面,先后荣获了周至县影评辅导奖、全国青少年书信大赛优秀指导奖、全国“创新杯”写作大赛辅导奖等一系列殊荣。

正能量教师:西安市周至县广济初级中学语文教师李领旗

  (二)

  “老师,您的字写得真好,我也要写一笔好字!”

  “老师,能不能给我写一段毕业留言,您的字您的话,值得珍藏!”

  “老师,我特别喜欢上你的语文课,又渊博又有趣!”

  每每听到这些话,看似很享受,而我却不敢懈怠,没有锻造铁一般的自己,怎能教出金子一样闪光的学生。

  我在常规教学上寻求突破,先从作文课入手。

  这是一个真实的故事,在1994年西安的马路上,有一个小女孩被车撞死了,那天是小女孩13岁的生日,而且更让人伤心的是,在事件发生不久之前,这个小女孩的爸爸也出车祸去世了,后来这个女孩的老师就特别伤心,于是他就为自己的学生写了这首歌,叫做《天堂里有没有车来车往》;这个老师自己弹着吉他去唱这个歌,也就是歌手张恒。

  我在课堂上给学生讲这个真实的故事,播放这首哀婉欲绝的歌曲,把它作为写作素材,自己还当堂宣读了下水作文《天堂里有没有车来车往》,要求学生写出自己对小女孩的祝愿。没有一个学生不留泪,没有一个学生不动容,没有一个学生笔下不深情。

  在之后,我会把班里的好作文推荐到校报《星河报》,更甚者推荐给《中学生优秀作文选》《语文报》《中学生阅读》等刊物,让文学之火呈燎原之势。

  其它课型的教学中,我利用语文自身丰厚的人文教育资源,专注于端正学生学习的思想态度,塑造学生温文儒雅的品格素养,坚强学生恒久厚朴的毅力情怀。一切都从我的潜移默化中出发,因为我是学生追梦年华里的伴飞者。

  于是,现在虽说多媒体教学很少写板书了,可我却一如既往地坚持一笔一画在黑板上写出方方正正的粉笔字,教案上写工工整整的钢笔字,批改作业写清清爽爽的红色字。把书写作为一种教育,用笔画建构学生的治学态度。

  我郑重地诫勉学生说,写字就是做人,由形到神,自里及表,正大光明,顶天立地。

  师之所好,学风自成。我班学生的作业本,上交到教师办公室里,班级再多,也不会混乱,可以一眼找到,因为作业本上字迹最工整优美的,一定是我教的学生,这已经成了大家的共识。

  语文是一门实用学科,很容易和生活实际联系起来,为日常生活服务,课本知识才会鲜活起来。

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